名师指引促提升,课题研究共成长——我校举行省级课题开题论证会暨英语教学研讨会
发布时间:2021-12-10  阅读次数:12

2021年12月8日晚,福建省2021年度教育科学规划课题《核心素养背景下教-学-评一体化英语教学实践研究》开题论证会在我校隆重举行。课题组全体成员以及英语组教师参加会议。泉州市教科所英语教研员、质量监测中心副主任蔡晓莎老师,惠安一中分管教科研副校长、正高级教师、特级教师、陈小萍老师,惠安一中英语教研组长、正高级教师、特级教师王志龙老师,教科室孙志煌主任点评指导。会议由教科室钟群强副主任主持。

首先,教科室孙志煌主任宣读课题立项通知,对骆永聪老师主持的省级课题《核心素养背景下教-学-评一体化英语教学实践研究》获得立项表示祝贺,肯定了课题组前期工作所取得的成绩。他希望全体课题组成员继续团结协作,注重研究过程,抓好研究实效,促进课题研究工作有效推进。

接下来,课题负责人骆永聪老师做开题报告。骆老师从课题核心概念的界定、研究价值、研究目标、研究内容、研究方法、研究思路、研究过程、组织分工及预期成果等方面进行了详细地阐述。他指出本课题旨在通过教-学-评一体化的教学设计与教学实践研究,有效整合教师的教、学生的学以及学的成效三个密切关联、相辅相成的课堂关键要素,以提高教师的教学效果,促进学生有效学习,落实核心素养目标,实现学科育人。

随后,专家领导们对课题进行专业、全面、细致的点评,并提出了中肯的指导性建议。

泉州市教科所英语教研员、质量监测中心副主任蔡晓莎老师认为整个课题研究方案科学规范,选题针对性强,具有较强课程改革前沿关注和实践的可操作性,呼应当今“减负增效”的教学要求,符合新时代教育高质量发展的要求。同时她也希望任务更具体些,分工更细化些。

惠安一中英语教研组长、正高级教师、特级教师王志龙老师认为该选题精准,抓住教学的要害,尤其注意“评”的价值和地位。他建议课题组成员继续研读新课标,领会教学评价在学科核心素养中的地位和作用;参与的三校老师立足校情,以课题为契机,以评促教,以评促学,研发可借鉴的教-学-评一体化教学模式;切实落实教-学-评一体化教学模式在课堂教学的实践;借助课题组力量,积极参加各级各类比赛,多参与、多研究、多出成果。

惠安一中分管教科研副校长、正高级教师、特级教师陈小萍老师充分肯定了本课题的研究价值和实践意义。教-学-评一体化的主导思想及其研究内容具有前瞻性及推广意义,对推动学校英语课程的不断发展和完善,促进学生全面发展具有积极意义。希望课题组成员能够认真研读新课标,深刻领会课标理念,聚焦课堂教学,正确处理好教学评之间的关系,有的放矢地把课题研究与教学实践紧密结合,在课题研究的推进中不断提升自身专业素养,优化教学方式,提高教学成效,实现教-学-评一体化教学模式的落地,切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。

专家领导们的精彩点评和指导性建议让课题组成员进一步明晰了研究的思路和方向。课题组负责人骆老师表示,课题组全体成员将根据专家们的建议,认真讨论修改课题方案,规范扎实地开展课题研究工作。相信在学校的支持下,在专家的引领下,在全体课题组老师的共同努力下,本课题的研究一定会取得预期成果。



文字:骆永聪;图片:郑东阳、王伟玲

编辑:庄洪海;初审:孙志煌

复审:陈小萍;终审:周锦忠、周惠忠


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